体育

PE在应对周边国家的健康状况下降问题的基础性作用。这已经在新的体育课程设计中的关键考虑因素。

分配给学生在第三学习阶段体育课的时间在2007年9月增加这已经扩展到KS4,让学生以建设性的基础上积极工作,他们已经KS3内完成。 

我们将引导学生走向,满足他们的个性化需求适当认可的课程,以及继续鼓励并鼓起勇气向学生实践活动,通过暴露于团队和个人项目的平衡和各种节目。

所有的学生都将按照自己的KS4程序中的一个认可的课程。当然会工作的延伸,学生将已经KS3内做的事情。考虑到这一点,就没有学生的选择过程。通过KS3内的综合评估过程中,我们是在一个位置,以确定合适的做法对个人KS4内跟进,既成就和学生享受的是中央这一决定。

为什么要研究体育?

你会:

·拓展您的知识和实际操作技能的一系列体育活动。
·检查运动和如何训练可以提高性能的影响。
·想方设法提高在各种角色的你的表现。
·确定如何通过参加体育活动,以建立和维持一个健康积极的生活方式。
·发展解剖学和生理学,运动训练和运动损伤的一个详细的了解。

我将如何进行评估?

的GCSE课程评估了四个组成部分:

组分1:健身和车身系统
笔试1小时45分钟价值36% 

·话题1:应用解剖学和生理学
·话题2:运动分析
·话题3:体能训练
·话题4:使用数据

组件2:健康和性能
笔试1小时15分钟价值24% 

·话题1:健康,健身和福祉
·话题2:运动心理学
·话题三:社会文化的影响
·话题4:使用数据

组分3:实用性能
非检验评估:内部被标记和外部缓和值得30%(105马克每个活动-35引号)

·一个团队活动,一个单独的活动,并从列表中自由选择由DFE公布
·孤立技能
·技能的竞争/正式场合

组件4:个人锻炼计划(PEP)
非检验评估:内部被标记和外部缓和值得10%(20分)

·目标和规划分析
·执行和监督的PEP
·在赛前的评价

我应该考虑什么其他的事情?

GCSE PE为进一步教育奠定良好的基础。虽然当然很大一部分在本质上是实用的,所述重理论组件提供用于进一步研究的优良基础学术。如果可能的话当然是实际交付,但有大量的是基于课堂教学的课程。

我能做什么接下来PE?

以及作为该级别体育课程,GCSE PE的理想准备允许进展到相关职业资格,如在运动和锻炼科学BTEC首创和国民。

课程开发的转移的技能和关键技能,雇主正在寻找,并可能导致各种各样的就业机会。

这门课程,请联系先生警长或您的任何体育教师的进一步细节。